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25中文网 > 玄幻魔法 > 橙天记 > 第七十七章 南智人
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从巨拳猩上看,南智人说是自私,残忍的恶毒物种。然而,南智人说白了,也是智人,跟北智人是同一物种的。

可是,为什么会是明显的差距?就单从与旅虹关系上,旅虹与北智人简直是朋友般的友好关系,而南智人,之前一直是敌对的,就最近刚建交,仍然摸不准是什么情况。

就四年级下学期的开学第一堂课程中,虹老师想让学子们认识南智人,可是,要怎么讲呢?

说白了,在旅虹与南智人建交前,小学课程上并没有教要了解南智人,然而,最近几年有建交,情况不一样了,学子们的小学课程多了认识南智人课程,以及要去他们生活的地方,就是素洲南端及露洲西部。

从历史上看,南智人自从被北智人击败逐出季叶洲之后,他们来到了露洲东部定居。而年,他们技术突然突飞猛进,能轻易做船环游世界,不久,他们先往西到素洲南部,进行侵略,没多久,南端也成了他们的生活地。

可往北就不好走了,因为有净天沙漠,狼山山脉阻挡,在大陆上向北,无疑是送死。

可他们野心巨大,休想有个事情能阻碍他们,于是,他们制造大量的船,大陆不行的话,那海上坐船来进行侵略就可以。

于是,就坐船,绕过了净天沙漠及狼山山脉,到达素洲的热带雨林——巨猩雨林,然后进行侵略,大肆屠杀当地的森林之王——巨拳猩。

可惜的是,很快遭到旅虹的阻挡,旅虹用超快的反应速度及飞行速度,整死了侵略巨猩雨林的南智人。

他们被迫放弃侵略计划,并且敌视旅虹,直到年,当今旅虹种王云热玫情通过不断的努力,最终与南智人建交,打破了这层关系隔阂。

但关系上是否变好了呢,恐怕难以说明。

『小朋友们,今天第一堂课,是讲我们这学期要去了解什么地方。』虹老师发言示道。

『一是要了解南智人,这要去素洲南端及露洲西部。』

『二是了解整个露洲,所以这学期的任务,就是了解这些。』

“虹老师,我从地理上看,虹明洲还没去过,是五学级才去的吗?”幂六柔竹梨问道。

『是的,我们学校安排,五年级都是了解虹明洲。』

『现在,我们讲讲先要了解的物种,南智人。』

『其实,南智人与北智人,都是同一物种——智人,只不过,地理位置不一样,文化环境也不一样。』

『南智人,是最重视科学及理性的物种,他们的科技力量,可以跟北智人持平,甚至,可能略高于北智人。』

『他们信奉技术带来进步,而不是手段。而且,他的技术,不少不与世界共享,有一定的封闭性,或者说是保护性。』

“虹老师,我听说南智人罪行累累,历史上他们有做出侵略行为,是如此吗?”天直正清问道。

『天小朋友的问题问得好,历史上,南智人确实有侵略的罪行。但我们相信,他们会认识到错误,并且得到改正及宽恕。』

“可是,我从历史书上看,南智人,本质上就是唯我独尊的自利物种,他们想尽可能的获得一切利益,他们的科技,就是为了达到获取利益的征服手段。”

『是的,你从书上看到,南智人被描绘自利的物种,是自私的物种。然而,在霍诺里基眼中,自利,自私并没有错,也没有罪,哪怕真的为此,伤害很多生灵。』

“可是,他们的自私上看,是很可怕的,可以为了自己的利益,伤害其他生灵,极其残忍。”

『你知道吗,如果他们真的懂得自利,他们也最终会认为到,为了自己而不顾一切伤害周围生灵,最终无法达到自利。』

“啊,为什么?”

『我们所在的世界,所有一切,本质上是一体的,孤立自己,然后岂图以伤害,攻击周围生灵获得自利,最终只会失败,伤害自己。另外,我观察到,南智人有些精英开始意识到,光自利不合作他们自己无法获得最大利益,于是,最终,南智人还是开放开,与旅虹建交了。』

“我记得,书上谈到,南智人的社会,信丛林法则。”

『那你也应该意识到,生物之间,更常见的是合作,而不是丛林法则,就科学研究也证实了一这点。』

“是的。我很好奇,你不是说他们科技可能跟北智人持平吗,甚至更胜一筹,但为什么还信落后的丛林法则?”

关于丛林法则,在橙星的科学界中,是最早认识,理解生命的一条理论,你完全可以按地球的达尔文理论理解。然而,很快,这个理论被认为是片面的,生物间合作确实更多,而且适者生存这一观点,也发现出局限,生物的存在目的恐怕不是为了生存,甚至连基本的目的都不是。

所以,还信丛林法则,是属于落后的理论。

其实问这一点,虹老师也不好回答,因为按当前科学理论,丛林法则是过时理论,南智人内部难度不知道吗?

不过,也可能是,南智人内部,是不是存在思想上不接受的封闭倾向?因为,橙星主流科学理论,还是北智人与旅虹合作研究来的,但没有跟南智人合作过。

想到这里,虹老师这样回答:

『你的问题很有趣,我猜,恐怕是他们内部科学界思想跟我们并不一样,所以还信丛林法则这一套。』

『如果你有疑惑,你可以多多了解他们,因为这个现象,我也只是预测。』

“啊,难道科学界也会不一统,甚至不一样的思想?科学不是研究客观事实的吗?”天直正清问道。

『我们不好解释这一点,因为我们发现,科学求的客观也是一种不可岂及的假想。另外,我们的思想及信念,会严重影响在同一实验同一结果下,怎么解释及接下来要研究方向,应该发现什么现象及结果。就从这一点偏差,会最终导致越来越大,双方最终形成完全不同的科学体系。说起来,想让主观信念不影响科学,简直是天真的幻想,我们不可能没有这点偏向,甚至,科学,就是一群研究者的主观理论。』

『啊,扯太远了,你如果想看科学究竟能带来什么真相,你有能力理解的时候,可以看看科学方法论资料。』

“好,我想问明白的是,我们对南智人是善意还是先防备?”

『我觉得同学们先保持善意,而不是防备。因为,防备其实也不能带来真正的安全,善意有可能带来支持。』

关于这一点,虹老师是不是太乐观了?不过,她从旅虹的霍神教看,其经典都是认为善意反正是最大的安全,防备只会制造虚假但不是真正的安全。