当然，换个主题的同时，也顺便把难度降低了。
孟亦秋对此是无所谓的，于是他把目光投向站在旁边的阿津。
阿津心中七上八下，他反复思索了一会儿，最终一咬牙，狠狠地点了点头：“没问题！”
其实他很想换一个主题，但看孟亦秋淡定自若的样子，他不愿意输给对方，所以跟着表示没问题。
虽然一向推崇无实物表演，但表演老师觉得学生们的水平应该还没有那么高，就拿来了一盘胶带，递给孟亦秋：“你就当它是玉镯子。”
“好。”孟亦秋扫了一眼手里圆滚滚的胶带，又瞥了一旁的阿津一眼，随后转身询问老师，“老师，我们是即兴表演，还是提前商量一下剧情，一会儿再按照原本的排练来表演？”
老师思索了一下，一句“即兴表演”还没说出口，就注意到了阿津紧皱着的眉头。
阿津虽然在班级里不怎么受大部分同学喜欢，但是深知阿津家世的老师们没有一个敢惹阿津生气。
他和言默所谓的“婚约”在同学们之中传播得很广，每天大家都要热热闹闹地讨论一番，但实际上在老师们心目中，阿津最让人忌惮的并非和言默的关系，而是他的家庭。
阿津既然能够从小就和言默认识，他的家世自然也是身份显赫，父母兄长更是极为宠爱他，就算是他为了言默，想要进入娱乐圈当一名戏子，他们也只是稍作劝说，见他执意要进言氏音娱，便任由他来了，还不忘私底下和言默交流，让他照顾一下阿津。
言默不怎么喜欢阿津，但阿津的父母是比较要好的长辈，所以他还是和手下人提了一句，让他们记得照顾一下刚进f班的阿津。
这些事情，都被新人班的老师们偷偷传播着，因为不想看到班级里产生明显的阶级纠纷，所以他们都刻意隐瞒着有关家世的事情，不将其告知学生。
“这样吧，我给你们五分钟的时间，你们两个当众交流心得，定下剧本的脉络，然后开始表演，怎么样？”想到现在这是课程进行的中央部分，他不可能直接把这五分钟晾着，所以老师干脆要求他们把交流的过程展示出来，也方便其他班的同学进行临摹和观看。
“好的。”孟亦秋微微点了点头，带着阿津到了角落的位置，他们两个先是把胶带摆在地方，然后商量起了争执的方式和动作，说话的声音不小，老师还搬来了耳麦，他们的交谈内容更是钻进了每一个人的脑袋里。
可以看出阿津此时的胜负欲非常强，因为他总是争抢孟亦秋的台词，还要求自己的人物必须能够进行大幅度的争抢动作，孟亦秋的是个体弱多病的人，只能小心地伸手保护镯子。
要是新手班的其他人听到阿津提出的这些无理要求，估计早就爆炸开，直接扔了胶带，狠狠地站在原地要和阿津吵上一架。
可孟亦秋的面上依然噙着十分优雅温和的笑容，甚至还能在阿津提出得寸进尺要求的时候，自己主动再退后一步。