秦倩看出了张默然的疑惑，却也没法解释，只好装作没看见，一头冲进了教室。
这个时候早自习已经进行了一半，没有秦倩的二年级二班，如同没有领航者的大船，没有灵魂的歌者，一个个都蔫头耷拉脑袋，念书念得毫无斗志，朗读时完全被其他班级的声音给压制了。
因此，秦倩刚一进教室，就受到了所有同学的注目礼，不少同学特别是那几个嗓门大好胜心强的男生，看向秦倩的眼神简直都快眼泪汪汪了。
秦倩恶寒，硬着头皮坐到了属于她的座位，同桌那个同样有些木讷不爱与人交流的女生，竟然特意问候了她一句，“秦倩，你今天来这么晚，没什么事吧？就这么一会儿工夫，咱们班那几个男生问我好几次了，生怕你今天不来，堕了咱们二班早自习霸王的威风。”
秦倩抽了抽嘴角，“没事，就是起的晚了。”
由于秦倩带领的二班一向是整个楼层朗读声动静最大的，不知何时起，别的班调皮的男生送了他们班一个外号——早自习霸王。二班的男生们相当自豪，一个个读书更加卖力了。
在全班殷切的期望下，秦倩不得不模仿原主的样子，掏出书本，随便挑了一篇课文，然后扯开嗓子，哇啦哇啦地读了起来。
秦倩的第一句刚读出来，二班的其他人的气势也瞬间跟着高涨了八度，仿佛秦倩的那句课文就是冲锋的号角，把所有人的斗志都激发出来了一样。
秦倩吓了一跳，无奈地继续喊着那篇课文。
估计周围的人都或专注于大声朗读，或专注于捂着耳朵苦恼地小声背诵，或专注于补作业了，秦倩这才稍微把声音降低了一些，举起书当着自己的脸，眼角的余光将自己前面的同学扫了一遍，迅速锁定了李青的背影。
李青的个子不高，排在了第二排最靠里面的位置，和秦倩居于整个班正中的位置有些距离。此时，她正低着头，从秦倩的位置能看到她的一点侧脸，秦倩发现她似乎一直紧闭着嘴，并没有出声。
回忆了一下这个身体的记忆，秦倩就知道她为何不融入大家，一起大声读书，甚至连出声都不敢。
李青的父亲是土生土长的金田村人，可她的母亲却是一位南方女子，是当年李青父亲一次去南方进货时带回来的媳妇儿。
金田村的面积和人口数量在北方的乡村中都算的上是中上等，地理位置靠近城市，相对比较富裕，村民们都有一些莫名的优越感，特别是相对靠近东北和南方地区的乡村，他们都认为自己脚下的土地是正正经经的燕赵大地。
金田村和附近的几个村子，最近十年来，有好几个年轻人都娶了南方的姑娘，人们对此好奇之余，又非常瞧不起。他们认为，那些南方人都是“南蛮子”，口音奇怪，习惯也特别奇怪，还经常拿这些事情当玩笑到处讲。
李青从小就是她母亲带大的，因此一口的南方口音，特别浓重，这在金田村的这所小学里非常稀奇，孩子们开始只是好奇，但每次听到李青说话还是会觉得特别好笑。特别是在课堂上，李青回答问题的时候，只要她一张嘴，立马就会引起某几个调皮捣蛋的孩子的大笑声，进而引发全班的哄堂大笑。
每到这时，老师就特别无奈，但也没有制止，毕竟只是一帮孩子，对新鲜事物感兴趣是天性，爱说爱笑也不是坏事。然而，李青却不能这么轻松地面对这些笑声，每次被老师点到名回答问题的时候，她都会全身紧张的不得了，回答问题的声音也都特别小，老师还要不断强调让她大一点儿声音。可她一张嘴，就会有不断的笑声从不同角落传出来，让她觉得自己仿佛做了多么可笑的事情一样。
渐渐地，李青不但在上课时从不主动举手回答问题，甚至连老师点到她的名字时，她都不怎么张嘴说话了。更不用说像这样的早读时间，她只会一个人默默地看书，完全不敢像秦倩那样大声朗读。
这看似只是一件小事，但却也是李青遭遇霸凌事件的一粒小小的种子，让这个被孩子们推到特殊位置的小姑娘，更加阴郁自卑，也更加增长了某些熊孩子欺负嘲笑她的气焰。
早读时间结束后，秦倩没有像往常那样，拿出习题册疯狂地做题。秦倩其实也不是很明白，一个二年级的学生，那课业能难到哪儿去，值得这个小秦倩这样刻苦钻研？
秦倩把笔放在嘴唇和鼻子之间，这是她小时候养成的一个习惯，一思考问题就喜欢这样吊着一只笔，如今到了这个氛围当中，不自觉地就暴露了出来。
同桌的小姑娘看得新奇，假装收拾书桌，眼睛却总是不由自主地往她那里瞟，不过秦倩也不在意，她现在更在意如何和李青这个自卑敏感的小姑娘套套近乎，好能找到机会帮助她，和她建立深厚的友谊。
秦倩对自己目前的定位非常简单，就是李青的专职保镖。
阻止她被那些熊孩子欺负，朋友这个身份必须要拿下，才能有尽可能多的时间和立场出面替李青出头。可惜，直到上课铃响起，她还是没有想到能和李青拉近关系，又不会引起其他人怀疑，崩了秦倩原本人设的方法。
第一堂课是语文课，也是二班班主任徐东升的课。当然了，在这样的乡村小学，除了音乐、美术老师是一个年级一个，体育老师全校就一个，每个班的班主任都是兼任这一个班的语文、数学、科技、社会等多门学科的，好在小学课程确实简单，教学上并不吃力。
徐东升是这一学期才接手的这个班，之前的班主任是一个中年妇女，走关系刚刚被调到乡中学去了。
徐东升是一个大鼻子大脸长相和气的男人，二十多岁，刚刚毕业没几年，但是由于学历在这个乡村小学算是最高的，正牌子的师专毕业，因此没两年就被委以重任，当了二班的班主任。
他的教学模式和之前的那个老师完全不同，总是突发奇想，教着一半课想起什么特别有意思的点子，立马就要实施。因为他教学的方法特别有趣，懂得特别多，人也风趣幽默，同学们都特别喜欢他。
“同学们，都各自回到自己的座位上，上课铃已经被你们的声音给压下去了，不信你们安静下来仔细听听。好了，都打开课本的第十五页，昨天我们学到了哪儿了，哪位同学愿意主动给大家念一段，请举手！”
徐东升的个子不高，但嗓音和二班非常匹配，都是大嗓门儿，而且总是面带微笑，看起来喜庆极了。
“好，邓甜甜同学，你来读吧。”徐老师从稀拉拉举着的四五只手中挑了一个。
“是！”邓甜甜是语文课代表，几乎语文课上的每个问题，她都会第一个举手要求回答。
课程进行到一半，徐老师突然冒出一个新奇的点子，“同学们，咱们玩一个游戏怎么样？”
“好！”这帮孩子们正是爱玩爱闹的年纪，一听说可以玩游戏，一个个就差跳起来了，大声喊着好。
徐老师非常满意地看了看大家积极兴奋的样子，笑眯眯地说了游戏的名称和规则：“这个游戏我上学时经常和同学们一起玩，说起来还是咱们老祖宗玩儿剩下的，就叫做成语接龙。这个游戏不但有意思，还能学到语文知识。
规则是这样，由一个人说出一个成语，作为龙头句，第一个就叫做龙头字，然后下一个同学把龙头句的最后一个字作为下一句成语的开头，也就是用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字，这样首尾相接，就成了一条长龙，因此叫做成语接龙。
不过呢，咱们班的同学们年纪都太小，学的成语还太少，老师就降低一点难度，不需要一定是成语，是四字词语或者俗语就可以。
老师举一个例子，龙头句如果是一心一意，那么下一个同学就要说一个用‘意’字开头的成语，音同字不同就行，比如意气风发，然后以此类推，下一个成语就可以是发扬光大，大海捞针，针锋相对，对牛弹琴。行了我就说这些，剩下的留给大家发挥。怎么样，是不是很简单，很有意思？”
徐东升说的特别高兴，然而，台下却一片寂静，和刚才的兴奋场面截然不同，让他颇为尴尬。
“咳，你们别这样，要相信自己，老师还会给提示的，行不行？”徐东升挠挠头，干脆就指了第一排最靠里面的一个同学，“郭晓晓，就从你开始吧，你随便说一个成语。”
“啊？哦，好吧。”被点到名的郭晓晓不情不愿地地站起来，皱着眉想了一会儿，“那个……想不出来，老师刚才说的什么来着，一心一意？嗯，就这个吧！”
郭晓晓耍了个滑头，惹得全班大笑，连徐东升都笑了，“你这也太滑头了吧，好好，就这个也行。该下一个了，顺着往后，然后到最后一排再拐回来，这样画一整条龙。李青，到你了，说个用‘意’字开头的成语。”
李青战战兢兢地起来，还没张嘴，就有几个人笑出了声，其他人也都特别喜欢看李青紧张出糗的样子，因此又有几个人边笑边起哄：
“李青，快说啊，多简单，你也学郭晓晓，就用刚才老师说的那个！”
“说意气风发，我记得！”
“怕什么，你不会连说四个字都带那个调调吧？哈哈……”
“说啊，一~起~疯~花~哈哈哈……”
有人学着李青平时的口音，高声起哄道。这个“一起疯花”说出来，其他同学也都忍不住了，纷纷哈哈大笑。
徐东升听得皱了皱眉，虽说他们上学时也有两个南方的同学，他们也拿口音开过玩笑，但他们都是成年人，这帮孩子这样会不会不太好？
“咳咳，大家静一静，你们这样李青同学都不敢说了，咱们游戏也没法玩儿对不对？”徐东升高声喊了两嗓子，这才转头看向李青，温和地说道，“李青，你说吧，没事的，有口音没关系，而且你也可以慢慢纠正的。”
李青这才小声说了一句：“意气风发。”语速特别快，没给其他人反应的时间，说完嗖地一下就坐下了。
“好，下一个字开头是发！”徐东升反应也很快，没给孩子们笑的时间，立马就叫道了后面的男生，“吴凯，到你了，事先说好，不许所发扬光大！”
吴凯刚要张嘴说“发扬光大”，就被徐东升给堵了回去，只好悻悻地闭嘴，挠头想了一会儿，不确定地问道：“老师，发面馒头算吗？”
哗！这一下，全班的笑声差点把屋顶给掀飞了，连坐在他前面的李青都笑趴在了桌子上。几个调皮的男生笑得站在椅子上，跳着脚拍巴掌，把隔壁的两个班的班主任都给惊动了，特意跑到二班门口，看发生了什么事。
徐东升尴尬地解释了是在玩文字游戏，才在两位前辈责备的目光中苦着脸走回了讲台。
“嘘！你们啊，收敛一点儿知道不？再这么胡闹，咱们就别玩游戏，继续上课好了。”
“别，别，老师，我们不闹了，我们这回绝对保证小一点儿声。”一帮八九岁的小孩子，当然更愿意玩游戏而不是学那些枯燥的课文了，立马拍着胸脯保证。
“那好吧，继续。”徐东升挥了挥手，“发面馒头……咳，好吧，这个好像不算成语，但是我提前说过了，四个字的词语就算，那这个发面馒头肯定是四字词语，过了过了，下一个，用头开头。”
“头破血流！”
“不错，下一个，流开头的。”
“流，流……有了，留校察看！”
“哈哈哈……嘘，小点声儿！”
“嘘！”